理究会の特色

　物理の問題を解く上での基礎学力は，「解法を決定する力」と「諸法則，諸公式をいかなる場合でも正しく立式する力」の2つに大別されます。後者については，法則や公式の根本理論を理解し，その上で反復して訓練を行うことで修得することができます。一方で，前者については，物理を体系的に理解することが必要になります。実は，物理は体系的に理解できていれば，問題を解く上でどのような法則・公式を用いるか，といった解法の選択に迷うことはほとんどありません。なぜなら，出題される問題の設定により，その問題で支配される物理法則は決まっており，さらには，高校で学ぶ数学の内容により，高校物理で議論できる内容も完全に閉じ，定まっているからです。しかし残念ですが，世の中では，結果論ベースのパターン主義的な指導がほとんどであり，ある問題を解くときに、なぜその法則・公式を用いるのか？という問いには全く答えられない受験生がほとんどです。例えば，ある力学の問題で運動方程式を立ててその先を議論していくのは（束縛条件の式が複雑で）明らかに不可能であるときに，運動方程式を立式している生徒をこれまで数えきれないほど見てきました。このような指導では，いくら講師自らが難問題を解くことができても，生徒にとっては再現性が無く，ほとんど意味がありません。物理は体系的にすべてを理解することで，初めて解法が一通りに決定できるものなのです。